Category: 论文代写

同学们在进行毕业论文写作时，会用到不同的研究方法，而问卷是同学们会经常用到的调研方法。问卷设计严格遵循的是概率与统计原理，因而，调查方式具有较强的科学性，同时也便于操作。一般来讲，调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式: (1)封闭式提问和(2)开放式提问。封闭式提问是指在每个问题后面给出若干个选择答案，被调查者只能在这些被选答案 中选择自己的答案。开放式提问是指允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。这里君道论文小编着重强调的也是封闭式提问。

问卷调查可以帮助同学们实现下列目标：

1、能正确反映调查目的，具体问题，突出重点，能使被访者乐意合作，协助达到调查目的。

2、能正确记录和反映被访者回答的事实，提供正确的情报。

3、统一的问卷还便于资料的统计和整理。

那么怎样才能提高自己问卷设计的水平呢？同学们在进行问卷调查报告之前要把题目规划好，在选题前要征求老师的同意，最好是先写一个大纲给老师审阅。毕业论文问卷调查报告一般分为标题和内容两部分。对于标题的格式我们在此不做过多讨论。我们主要讨论问卷的基本结构：

开头部分

问卷的格式一般是由问卷的开头部分、甄别部分、主体部分和背景部分四个部分组成。

开头部分，主要包括问候语、填表说明、问卷编号等内容。不同的问卷所包括的开头部分会有一定的差别。

1、问候语。问候语也叫问卷说明，其作用是引起被调查者的兴趣和重视，消除调查对象的顾虑，激发调查对象的参与意识，以争取他们的积极合作。一般在问候语中的内容包括称呼、问候、访问员介绍、调查目的、调查对象作答的意义和重要性、说明回答者所需花的时间、感谢语等。问候语一方面要反映以上内容;另一方面要求尽量简短。

2、填写说明。在自填式问卷中要有详细的填写说明，让被调查者知道如何填写问卷，如何将问卷返回到调查者手中。

3、问卷编号。主要用于识别问卷、调查者以及被调查者姓名和地址等，以便于校对检查、更正错误。

甄别部分

也称问卷的过滤部分，它是先对被调查者进行过滤，筛选掉非目标对象，然后有针对性的对特定的被调查者进行调查。通过甄别，一方面，可以筛选掉与调查事项有直接关系的人，以达到避嫌的目的;另一方面，也可以确定哪些人是合格的调查对象，通过对其调查，使调查研究更具有代表性。

主体部分：主体部分，也是问卷的核心部分。它包括了所要调查的全部问题，主要由问题和答案所组成。

1、问卷设计的过程其实就是将研究内容逐步具体化的过程。根据研究内容先确定好树干，然后再根据需要，每个树干设计分支，每个问题是树叶，最终构成为一棵树。因此在整个问卷树的设计之前，应该有总体上的大概构想。

2、主体问卷的分块设置问卷在一个综合性的问卷中，我们通常将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个的问题相对独立，整个问卷的条理也更加清晰，整体感更加突出。

3、主体问卷设计应简明、内容不宜过多、过繁，应根据需要而确定，避免可有可无的问题。

4、问卷设计要具有逻辑性和系统性，一方面可以避免需要询问信息的遗漏，另一方面调查对象也会感到问题集中、提问有章法。相反，假如问题是发散的、随意性的，问卷就会给人以思维混乱的感觉。

5、问卷题目设计必须有针对性，明确被调查人群，适合被调查者身份、必须充分考虑受访人群的文化水平、年龄层次等;措辞上也应该进行相应的调整，比如面对家庭主妇做的调查，在语言上就必须尽量通俗，而对于文化水平较高的城市白领，在题目和语言的选择上就可以提高一定的层次。只有在这样的细节上综合考虑，调查才能够达到预期的效果。

背景部分

背景部分通常放在问卷的最后，主要是有关被调查者的一些背景资料，调查单位要对其保密。该部分所包括的各项内容，可作为对调查者进行分类的比较的依据。一般包括:性别、民族、婚姻状况、收入、教育程度、职业等。

教育程度:小学、初中、高中、职高、中专、大专、本科或者本科以上。

职业:政府机构/公共事业单位(医院、学校、警察)、外资/合资企业、学生、离退休等。

问卷设计的好坏很大程度上又与设计原则有关，所以同学们在设计论文时，要遵循一定的原则：

1、合理性

合理性指的是问卷必须紧密与调查主题相关。违背了这样一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。而问卷体现调查主题其实质是在问卷设计之初要找出与”调查主题相关的要素”。因此，问卷设计要有明确的主题。根据调查主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。

2、一般性

一般性，即问题的设置是否具有普遍意义。应该说，这是问卷设计的一个基本要求，如果我们仍然能够在问卷中发现带有一定常识性的错误。这一错误不仅不利于调查成果的整理分析，而且会使调查委托方轻视调查者的水平。

3、逻辑性

问卷的设计要有整体感，这种整体感即是问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误。问题设置紧密相关，因而能够获得比较完整的信息。调查对象也会感到问题集中、提问有章法。相反，假如问题是发散的、带有意识流痕迹的，问卷就会给人以随意性而不是严谨性的感觉。那么，将市场调查作为经营决策的一个科学过程的企业就会对调查失去信心。因此，逻辑性的要求即是与问卷的条理性、程序性分不开的。已经看到，在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个”分块”的问题都密切相关。此外，问卷的问题排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。

4、明确性

所谓明确性，事实上是问题设置的规范性。这一原则具体是指:命题是否准确?提问是否清晰明确、便于回答 ;被访者是否能够对问题作出明确的回答，等等。

5、非诱导性

在问卷调查中，非诱导性指的是问题要设置在中性位置、不参与提示或主观臆断，完全将被访问者的独立性与客观性摆在问卷操作的限制条件的位置上。 如果设置具有了诱导和提示性，就会在不自觉中掩盖了事物的真实性。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。

6、便于整理、分析

成功的问卷设计除了考虑到紧密结合调查主题与方便信息收集外，还要考虑到调查结果的容易得出和调查结果的说服力。这就需要考虑到问卷在调查后的整理与分析工作。首先，这要求调查指标是能够累加和便于累加的;其次，指标的累计与相对数的计算是有意义的;再次，能够通过数据清楚明了地说明所要调查的问题。 只有这样，调查工作才能收到预期的效果。

问卷的设计是问卷调查的重要一环。要得到对你有益的信息，需要提问确切的问题。最好通过提问来确定一个问题的价值:你将如何使用调查结果?这样做可使你避免把时间浪费在无用或不恰当的问题上。要设计一份完美的问卷，不能闭门造车，而应事先做一些访问，拟订一个初稿，经过事前实验性调查，再修改成正式问卷。下文，为大家提供一篇问卷设计的例文，方便大家更好的理解问卷设计的要点。

The relationship between retailers’ e-service quality and customers’ e-satisfaction on Taobao

Questionnaire

Dear Sir and Madam,

Thank you very much for participating in this survey. Please help to fill out the following questionnaire if you have experience in shopping on Taobao. The data collected will be only used for academic studies and all questionnaires are designed to be anonymous in order to protect your personal information. Your answer will be of high value to study Taobao retailer’s e-service quality and customer’s e-satisfaction.

Part 1 Taobao retailer’s e-service quality

		Item	1 (Strongly disagree)	2 (Disagree)	3 (Neutral)	4 (Agree)	5 (Strongly agree)
Fulfillment/Reliability	Q1	The product information is represented accurately by Taobao.
Q2	The quality of the product I purchased from Taobao always meets my expectation.
Q3	The product is delivered by the time promised by the Taobao retailers.
Q4	I consider that most Taobao retailers I have shopped with are trustworthy to do business with.
Online shopping experience	Q5	Taobao website provides information which is not only useful but also easy to understand.
Q6	It is very easy to navigate around Taobao websites.
Q7	It is quick and easy to complete a transaction on Taobao.
Q8	Taobao has good selection and wide range of products.
Q9	The level of personalization on Taobao is about right, not too much or too little.
Customer service	Q10	Taobao is willing and quick to respond to my needs.
Q11	When I have a problem, Taobao shows a sincere interest in solving it.
Q12	Inquiries are answered promptly.
Q13	I am very satisfied with Taobao’ customer service.
Security/Privacy	Q14	Taobao respects and does not disclose my private information to the third parties.
Q15	I am confident that all my transactions on Taobao are safely executed.
Q16	Taobao has adequate security measures in place to protect my privacy.
Compensation	Q17	Taobao compensates me for problems it creates.
Q18	Taobao compensates me when what I ordered does not arrive on time.
Q19	Taobao will pick up items I want to return.

Part 2 Customer’s e satisfaction towards Taobao

	Item	1 (Strongly disagree)	2 (Disagree)	3 (Neutral)	4 (Agree)	5 (Strongly agree)
Q1	The product purchased from Taobao met my expectation.
Q2	The online shopping experience on Taobao met my expectation.
Q3	The service provided by Taobao retailers met my expectation.
Q4	The security features of Taobao met my expectation.
Q5	I was very satisfied with the overall online shopping experience on Taobao.

Part 3 Demographic Information

1. Gender

A. Male         B. Female

2. Age

A. 18 years old and below     B. 19-25years old       C. 26-35 years old   D. 36-45 years old   E. 45 years old and over

3. Education Level

A. High school and below   B. Junior college   C. Bachelor   D. Master and above

毕业论文是高校培养学生运用所学基础知识，理论和技能分析解决实际问题的能力和科研创新能力的重要途径。国外大学也越来越重视毕业论文这一教学环节，留学生的最终学位level,有很大程度上是由大论文的成绩决定。只有在60+以上，同学们才能拿到merit的学位。一篇毕业论文质量的高低受制于多种因素，如选题，搜集资料，研究方法等，其中选题得当与否起着关键性的作用，甚至决定着论文成败。留学生在进行文学方向的选题时，存在着选题不够新颖、视角不够开阔等问题，阻碍了毕业生对于英美文学的深入探究。本文通过对近几年留学生文学方向的毕业论文题目的整理，找出学生在文学方向毕业论文选题方面的特点，以期能提出选题的基本原则和解决方案，为留学生毕业论文选题提供参考和帮助。 
　　一、文学方向的选题问题 
　　就这些年君道论文小编和学生沟通论文题目的经验来看，同学们如果自己定topic，大多会存在以下问题：
　　1.选题陈旧，缺乏新意。由此说明，同学们大多有畏难的倾向，会比较愿意选择论文参考资料相对来说比较丰富，容易收集和查阅又容易看懂类的选题。而一些背景文化、现代主义、自然主义的等资料相对较少，内容也比较抽象的选题，同学们就很少将之作为文学方向毕业的选题。究其原因，主要有以下几种：1）思想禁锢在一定的模式里。2）知识面狭窄，阅读量少。3）与前沿的文学批评理论相脱节。 
　　2.选题同质化现象严重。1）研究视角高度趋同。大多数同学更侧重于分析作品的社会背景、人物形象，注重阐述作品的主题思想，达到一种批判、讽刺社会现实目的。这种方法固然有其自身的好处，但也有其自身的局限性，即把学生的思想禁锢在特定的框架当中，使学生很难发挥自主性和创新性。另外，由于学生普遍缺乏文学理论知识面及文化素养，无法对文学作品进行通透、彻底的研究分析，导致理论趋同性较高。2）作品重复率高。文学方向毕业生在进行毕业论文选题时，作品重复现象严重。其主要原因是因为大部分学生缺乏阅读量，甚至缺乏涉及专业知识的必不可少的有关书籍的阅读，欠缺文学方面知识的积累。另外，学生选取的大都是那些耳熟能详、易获取资料的选题，且多集中于那些较经典的文学作品，缺乏创新意识，这就增加了作品选题的重复性。 
　　3.选题空泛，选题过难。1）选题具有盲目性。许多学生在进行毕业论文选题时，有较大的盲目性。往往仅根据较狭窄的知识资源及手头资料来确定选题，没有对自己的个人能力，知识水平及兴趣程度进行有效地评估，也缺乏一定资料的积累。有的学生虽然能把选题的范围确定到某个作家的某部作品， 但是却不知从何处进行论述和研究，写出的内容乏善可陈，枯燥无味。2）选题范围过大。许多学生大都偏向于选择较大的论题进行论文写作。因为选题越大，涉及的知识面就越广，可查阅的资料就越多，从而可写的东西就越多，但他们往往忽略了这样选题的一个致命的缺点是，较宽泛的论文选题会使得论文内容泛泛而谈，只限于表面而无法进行深入探究，很难形成自己的思想和见解。 
　　二、文学方向选题问题的探究 
　　1.语言的因素。英语并不是中国留学生的母语，所以同学们不能很好的get到文学领域最新动态，比如文学领域近期中的热点，新增有争议的问题及最新研究等最新动态，导致同学们文学知识的断层。受语言限制，学校提供的大多文学读物也不能充分发挥作用。同学们对于文学中的哩语等很难理解，因此学生学习的积极性不是很高，学生不能广泛地开拓学习视野，论文选题的角度容易受到局限。 
　　2.学生自身的因素。学生信息资料的丰富程度、涉猎范围以及熟悉程度直接关系到毕业论文的选题质量。如果学生不能够及时而广泛地获得关于文学领域的最新进展以及该领域热点等相关的研究信息和资料，就无法进行有效的选题。另外，由于部分学生的学习动机不强，无法在课外时间完成对文学知识的扩展与深入了解，无法深入探究深层含义，导致选题出现误区及偏差。 
　　三、文学方向选题的基本原则及建议 
　　1.弄清选题角度、方向。1）把握方向，力求新颖。就文学方向选题而言，文学题材确实不容易推陈出新但我们可以尝试着换一个角度看问题。譬如，不仅仅把目光局限在像莎士比亚这种陈旧的文学作品的选题，而应及时掌握文学流派及作品更新，时刻与社会现实保持同步一致，随时代发展更新材料，亦可达到“酒瓶换新酒”的效果。2）由内入手，选取角度。对于文学方向毕业生的论文选题来说，学生可以从以下几个角度入手：首先划分文学形式，选取小说、诗歌、戏剧还是其他文学体裁。选定题材之后，划分内在要素，例如小说的情节、人物、背景、叙述视角，诗歌的主题、语气、形式，以及戏剧的场景、主题等方面，从而缩小范围，理清思绪。 
　　2.导师指导选题、定题。毕业论文的选题、撰写与指导教师密切相关，因此，要想提高文学方向论文选题的质量，学生要积极的勇敢的与自己的tutor沟通，大胆的表现自己（有些同学就因为语言表达不过关，所以消极的应对老师，更不愿意直接和自己的导师面对面的talk，甚至有的同学对于老师的约见，找各种理由推脱），这样，同学们就会失去导师面对面的指导和帮助的机会。无法详细的从导师那里获得，老师对自己的论文写作思路提出的有价值的指导性建议。这就使得同学们没有很好的思维辨析能力，以及表达能力，最终无法有效地提高论文选题质量。 
　　3.提高学习效率，提升自己的选题水准。1）同学们提高文学课堂教学的参与度。文学课程的教学可以帮助同学们培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。因此同学们在学习文学课程时，不应片面地选择“文学史”或“文学作品选读”，可适当选择一些文学理论及专项文学欣赏的选修课；增加西方文论的讲解，引入前沿的文学批评理论，提高自己的理论素养，从而为选题提供理论支撑。2）增强文学实践学习。同学们在阅读文学作品时，要主动结合作家人生经历及所处时代背景解读作品，结合作家的人生经历及所处时代背景，以便更好的把握作品的时代特征、内涵及社会意义；结合作家所属的文学流派的创作特色解读作品、文学作品学习，因此更好的理解作品的创作手法及艺术特色；结合作家的政治观点解读作品，以便更好的把握作品的时代意义，避免对作品主题的误读。3）培养自己的问题意识，提高动手能力。同学们应该主动树立选题意识，把目光放在那些尚未被认识、解决的问题和矛盾的研究上，通过查阅文献资料，结合个人的理解，对其进行深层挖掘，体现论文的创新价值。同学们还应主动的有意识的捕捉社会热点，进行积累，增加自己的“问题意识”，积极主动地从不同的角度发掘题材。4）同学们要主动激发自己学习的兴趣和自主学习能力。在文学课堂学习中，主动与tutor沟通，提高自己在文学课堂的主动性，提升自己的学习兴趣。利用课程实习及创新实践活动养成自己独立思考、分析问题和解决问题的习惯。同时加强英语论文写作方面的学习，提高自己的书面表达能力。 
　　选题是一个十分重要的环节，君道论文在论文选题上拥有十分丰富的经验，能够帮助你确定一个有研究深度，并有意义的论文题目。只有选题正确，作者才能发挥自己的才智，扬长避短，在搜集资料、构思、撰写论文时少走弯路，收到事半功倍的效果。毕业生毕业论文选题方面仍有很多问题尚待研究，本文主要探讨了文学方向毕业生毕业论文写作中的选题问题，希望它能起到抛砖引玉的作用，以期有更多的同学们来和君道论文小编讨论文学方向毕业论文选题方面出现的问题。

下面是君道论文小编给出的一些文学方向论文的选题，仅供参考：

1. An Analysis of Hardy’s Comparisons in Tess of the d’Urbervilles

浅析哈代在《德伯家的苔丝》中对比手法的运用

2. The Use of Hemingway’s Iceberg Theory in The Old Man and the Sea

海明威“冰山原理”在《老人与海》中的运用

3. An Analysis of Alec’s Personalities in Tess of the d’Urbervilles

解读《德伯家的苔丝》中阿雷克的性格

4. An Interpretation of the Female Character Estella in Great Expectations

《远大前程》中女性形象艾丝黛拉解读

5. An Interpretation of the Female Character Miss Havisham in Great Expectations

《远大前程》中女性形象郝维辛小姐解读

6. The Use of Stream of Consciousness in Mrs. Dalloway

浅析《达洛维夫人》中的意识流运用

7. Fatalism in Tess of the d’Urbervilles by Thomas Hardy

哈代的宿命论在《德伯家的苔丝》中的体现

8. An Analysis of Thomas Hardy’s Attitudes towards the Heroine in Tess of the d’Urbervilles

哈代对《德伯家的苔丝》中女主人公的态度解读

9. An Interpretation on the Themes of the Poems Written by Emily Dickenson

艾米莉·狄金森诗歌主题解读

10. A Comparative Study between the Heroines’ Personalities in Jane Eyre and Wuthering Heights

《简·爱》与《呼啸山庄》女主人公性格对比研究

11. An Analysis on the Causes of Tess’s Tragedy

苔丝悲剧人生的成因分析

12. An Interpretation of the 18th-century English Female’s Choice of Husbands from Jane Austen’s Novels

从简·奥斯丁作品解读十八世纪英国女性择偶观

13. A Survey on the Current Teaching Situation of English and American Literatures in Universities of UK

关于英国高校英美文学教学现状的调查报告

14. A Survey on the Current Situation and Countermeasures of the Course of English and American Literatures’ Marginalization

英美文学课程“边缘化”现状调查与对策研究

15. An Analysis of the Writing Features of the Short Stories by O. Henry

欧亨利短篇小说写作手法分析

16. An Interpretation on the Themes of the Poems Written by Edgar Allan Poe

爱伦坡诗歌主题解读

17. An Interpretation on the Views of Nature from the Poems Written by William Wordsworth

浅析华兹华斯诗歌中的自然观

8. An Interpretation of the Female’s Images in Hamlet

《哈姆雷特》中的女性形象解读

19. An Analysis of the Male Protagonist’s Personality Development from Great Expectations

《远大前程》男主人公性格发展分析

20. A Comparative Study between the Two Heroines of Vanity Fair

《名利场》两位女主人公比较研究

21. An Analysis on the Causes of Heathcliif’s Tragedy from Wuthering Heights

《呼啸山庄》男主人公悲剧人生原因分析

22. A Survey on the Current Situation and Countermeasures of the Course of English and American Literatures’ Marginalization

英美文学课程“边缘化”现状调查与对策研究

23. A Survey on the Influence of Movies Adapted from Literary Works on the Current Learning Situation of English and American Literatures

文学名著改编电影对改善英美文学学习现状的调研报告

24. An Analysis of Symbolism in “A Rose for Emily”

浅析《献给艾米丽的一朵玫瑰》中的象征意义

十年种树，百年育人，教育是当下人们经常讨论的话题，其中高等教育得到研究者及大学教师实践者的关注。高等教育在适应社会变化发展的同时，自身也在发生着变化。为了更好地适应社会，高等学校教育的教师都在不断进行改革和发展。不仅是英国，中国大学也顺应了这样的潮流，也在不断地进行改革，这使得中国和英国大学不断关注大学教师发展。中国和英国大学教师发展有着各自的特点且效果明显，但关于中英两国大学教师发展的对比研究却著述不多（the research gap of this study）。因此本研究的目的在于阐明大学教师发展的相关理论, 厘清英国和中国大学教师发展的历史演变，进行对比研究，并分析造成中英大学教师发展差异性的原因, 组后结合实例，选取英国伦敦大学的教师发展办公室和安徽大学作为案例，深入对比研究英国和中国大学教师发展，并期望为我国大学教师发展及我国大学发展提供可能的启示与参考。

本论文主要分为以下五部分  

第一章 背景介绍（包括题目提出的背景，以及研究目的目标）

第二章 大学教师发展的理论

本章阐述了大学教师发展的四种理论  

伯格威斯特和菲利普斯—概念化综合模型

盖夫—教师更新理论

伯格威斯特修正的理论—共同体发展

博耶的教学学术理论。

第三章 中英两国大学教师发展的历史与现状。

第四章中英两国大学教师发展的差异性及相似性

第五章大学中英大学教师发展差异的原因。

第六章 教师发展的个案研究——以伦敦大学和安徽大学为个案。

第七章 Conclusion and Recommendation

下文我们给出范例，继续说明，该如何完成此篇论文。

第一章背景介绍：作为论文写作中，最简单的部分，君道论文小编便不再赘述。这里就是简单介绍一下，论文问题提出的背景，为什么你会讨论这个课题“A comparative study on the professional development of teachers in China and Britain”。然后提出研究目标：本研究的目的在于阐明大学教师发展的相关理论, 厘清英国和中国大学教师发展的历史演变，进行对比研究，并分析造成中英大学教师发展差异性的原因,并期望为我国大学教师发展及我国大学发展提供可能的启示与参考。

• 大学教师发展的理论

在关注大学教师发展的过程中，教师们不仅应该注意学习理论，还要关注有关意识及个体发展的一些理论。伯爵（Piaget）的研究拓展到了青少年和成年人。心理学研究表明很多大学生在科学课程中表现出的思维方式多为形象具体思维，缺乏抽象思维的能力。派瑞（Perry）描述说学生概念的发展要从教师单一的事实讲述转变为培养接受各种复杂另类观点的能力，这对于大学教师 发展也是有益的。人们更关注于大学教师发展中的教学环节，各个机构给予大学教师发展关注时，比如分类教学、课程组织发展，他们都会专注于特定的目标或试图制造一个广泛的影响。因此，更多的关于大学教师发展的计划大致被描述为单一焦点选择的或者自选焦点选择的做法。Wilbert认为,大学教师发展的理论有三大作用: 一、可以将复杂的教育教学活动抽象、简化; 二、可以指导分析、诊断教学活动; 三、理论具有启发性,可以为各种教师发展的策略、方法提供基础。所以,在他看来,大学教师发展有必要获得自身的理论基础,在大力发展教师发展机构的同时,相关的理论支持是必要的。所以,本文阐释了大学教师发展理论中较有代表性的几个理论,以期为后文分析英国大学教师发展实践做好理论铺挚。

2.1伯格威斯特和菲利普斯—概念化综合模型

伯格威斯特和菲利普斯对大学教师发展的内涵进行了论述。他们指出大学教师发展主要是以下三个方面:其一是教学发展;其二是指个人发展;其三是指组织发展。其中,教学发展方面主要包括课程开发、教学评价以及师资培训,个人发展方面包括个人交往能力的训练以及职业生涯指导,组织发展主要是指为教学人员和行政人员提供良好的教学环境和决策环境。

2.2盖夫—教师更新理论

盖夫对“教师发展”的概念给予了一个新的理解。认为大学教师发展是一个提高能力、扩展兴趣,胜任工作,从而促进教师专业与个人发展的过程。教师发展范围要更加宽泛,包括高等教育机构中不同职位、不同专专业、经验各不相同的教师。与伯格威斯特和菲利普斯的理论相比较,盖夫将其“教学发展”这一概念更加明确地指向学科与课程的设计。另外盖夫在著作《关于教师更新,教师教学和组织发展的进步》中明确指出,大学教师发展的三维结构是由教师发展、教学发展和组织发展构成的。 三者不仅仅是相互统一,缺一不可的,而是可以相互独立发展,不影响其他因素的。在个人发展中不但要有个人态度和价值观的澄清,大学教师发展也要对个人的情感和精神世界进行人文关怀,两者应相互影响同时进行。教学发展中更强调的是课程的设计上,而不是从学术水平上决定教师的教学水平。在组织改革上,形成对教学和学习有促进作用的政策和规章制度,不但可以促进大学教师发展项目的进行,也增进师生之间的情感。

2.3伯格威斯特修正的理论—共同体发展

伯格威斯特在对大学教师发展进一步研究的基础上，提出的新的理论模型。这一理论模型中包括三个方面和四个维度。三方面是指结构、过程和态度；四个维度分别是个人、小组、制度，学校方面，和宏观制度，国家、 社会方面。在伯格威斯特的理论里，个人发展、教学发展、组织发展和共同体发展皆包容在制度发展所创设的环境之中，而在制度发展之外，还有一个更宏观的制度环境。这表明大学教师发展一方面受外部社会环境的影响越来越深，另一方面，成熟的大学教师发展项目也离不开外部制度环境的支持。当然模型的修正也受到组织理论、社会变迁理论等相关研究的影响。在态度上，帮助教师的成长，使教师通过研讨班的学习及评价帮助教师获得所需要的知识、技能和技术，在过程上，重点是教学的进度和课程的设置，促进学生的学习是这一层次的目标，教师通过学习新教材，设计进程或课程，围绕设定的目标来评价学生，在结构上，组织是组织发展的主体部分，它的目标是创设能促进有效教学的环境，而这一目标主要是通过领导者或成员间共同工作。通过对行动的研究，修订组织政策来完成的。

2.4博耶的教学学术理论

博耶的理论认为，教学活动十分复杂，它是一个能动的过程，教师在传授知识的过程中，既是教师又是学生，要求教师具备完善的知识结构和熟练的教学技巧，并且还有赖于教师对学科或专业领域的理解状态。“教学学术”包括：知识教学的有效性，教师应根据教学目的组织教学，将教学内容与不同领域的知识有条理的结合，以便于学生的接受和掌握，加强自身的学习，关注自己专业领域的前沿问题，把握发展方向，大学教学要与新知识结合起来，大学老师要成为活跃的学者，注重大学教师教学形式的多样性，重视课堂以外的教学形式。

第三章 中英两国大学教师发展的历史与现状。

在这一章首先阐述了英国高等教育的历史及英国大学教师发展的历史演变 紧接着在此基础之上描述了英国大学现状以及英国大学教师发展的现状和特点。 随后阐述了中国高等教育的历史及中国大学教师发展的历史演变。

第四章中英两国大学教师发展的差异性及相似性

结合第三章各自的发展现状和特点，说明中英两国大学教师发展的差异性及相似性

第五章大学中英大学教师发展差异的原因。

社会变化的因素和高等教育改革与大学教师发展的关系。其中社会变化的因素主要包括 全球化趋势、市场化和人口因素 而高等教育改革与大学教师发展的关系则主要体现在终身教育、高等教育商业化、高等教育大众化和高等教育质量问题上。正是这些外部因素和内部因素共同起作用造成了中英大学教师的发展的差异性。

第六章 教师发展的个案研究——以伦敦大学和安徽大学为个案。

本章的第一部分可以介绍一下伦敦大学的概况 第二部分介绍了伦敦大学教师发展机构——教师发展办公室 其中着重从教师年度考核方案、平等意识培训、计算机技能培训和健

康及安全培训四个方面说明教师发展办公室的实践情况。

第七章 Conclusion and Recommendation

下文我们给出范例，继续说明，该如何完成此篇论文。

第一章背景介绍：作为论文写作中，最简单的部分，君道论文小编便不再赘述。这里就是简单介绍一下，论文问题提出的背景，为什么你会讨论这个课题“A comparative study on the professional development of teachers in China and Britain”。然后提出研究目标：本研究的目的在于阐明大学教师发展的相关理论, 厘清英国和中国大学教师发展的历史演变，进行对比研究，并分析造成中英大学教师发展差异性的原因,并期望为我国大学教师发展及我国大学发展提供可能的启示与参考。

一篇论文的写作无非是introduction，Main body, conclusion and recommendation等这些部分， 关键是如何写好这些部分，留学生们经常头痛不已。就“Computer Virus and Measures to Cope It”这篇论文来说，我们可以从以下方面来讨论：1）concept of computer virus; 2)Way of judging if the computer is infected with virus; 3)source of computer virus and analyse it; 4) measures of handling computer virus; 5)conclusion（这里当你列好论文写作的框架时，你需要利用关键词搜索相关资料，至于关键词，我们可以从列好的框架中发现“computer virus”“source of computer virus”“measures prevent computer virus”。

下面我们以每部分为例，来说明此篇文章的写作范例。

在introduction部分我们首先要给出写作背景，引出我们要讨论的主题“computer virus”。背景介绍写作范例如下：

随着计算机的广泛普及,家用电脑用户的不断扩大,以及网络的迅猛发展,计算机病毒对电脑的攻击与防护技术也在不断更新。全球遭受计算机病毒感染和攻击的事件数以亿计,不仅严重的影响了正常的工作和生活,同时也给计算机系统带来了很大的潜在威胁和破坏。目前,计算机病毒已经波及到社会的各个领域,人尽皆知,所以计算机病毒的防护已成为计算机工作者和计算机使用者的一个重要问题,解决问题刻不容缓。

随后，同学们便可以自然而然的引出文章将要讨论的话题，范例如下：

因此，本文aims to explore how to effectively keep away from the attack of Computer Virus. It mainly discuss from the following aspects:：1）concept of computer virus; 2)Way of judging if the computer is infected with virus; 3)source of computer virus and analyse it; 4) measures of handling computer virus; 5)conclusion and recommendations.

接下来便是main body部分：这里我们会分几个section进行讲解说明：

首先要对computer Virus的概念进行说明and the subtitle is “2. The concept of computer virus”. 具体内容如下：

Computer Virus（计算机病毒）是一个人为编写的程序,或一段指令代码。我们强调这里的人为性,计算机病毒具有独特的复制能力。因为计算机病毒的可复制性,所以计算机病毒得以迅速地蔓延,并且往往难以根除。计算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上,这就是我们所说的寄生性,就像我们学习生物的中的寄生虫一样。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时,它们就随同文件一起扩散开来。所以说计算机病毒的最本质的功能就是复制功能。

当然,如果计算机出现故障,并不完全是计算机病毒的原因。家用电脑使用过程中出现各种故障也有很多原因是因为电脑本身的软件或是硬件故障引起的,如果是网络上的故障,也有一些是因为涉及到权限问题引起的。所以我们只有充分地了解两者的区别与联系,才能够做出正确的判断,以便根据故障原因进行处理。

随后，文章要对如何判断if the computer is infected with virus进行说明and the subtitle is “3. Way of judging the computer infected with virus or not”.具体内容如下：

3.1. Whether the computer runs slower than usual

According to the discussions of (reference), 电脑感染病毒最明显的特点就是电脑运行速度比平常慢。这里需要结合reference说明一下，为什么电脑感染了病毒，运行速度就会慢。然后结合实例“例如,上午打开一个网页还很快,下午开机打开网页的速度明显变慢,最大可能就是感染病毒。特别是有些病毒能控制程序或系统的启动程序,所以开机系统启动或是打开一个应用程序,这些病毒就执行他们的动作,因此会需要更多时间来打开程序。”如果你的电脑在使用过程中出现了以上现象,很有可能是感染了计算机病毒,需要进行全盘查毒和杀毒。

3.2 Whether the computer appears a so-called “black screen of death”

在电脑的运行过程中经常出现死机的现象. Here, 同学们需要结合文献解释一下“what is a “black screen of death”。这种现象应该是我们最常见的,是什么原因呢?原因就是计算机病毒打开了多个文件或是占用了大量内存空间,运行了大容量的软件,测试软件的使用也会造成一定的硬盘空间不够等等。这里同学们可以结合文献，对这种情况进行更深入的解释。

3.3 the operation system of computer failed to start

计算机操作系统无法启动:原因是计算机病毒修改了硬盘的引导信息,或是一些启动文件被破坏或是被删除。引导区病毒会破坏硬盘引导区信息,使电脑无法正常启动,硬盘分区丢失,或是人为地操作错误,误删除了系统文件等原因造成的系统无法启动。此外，电脑的文件更是打不开，这可能是计算机病毒篡改了文件格式;文件链接位置因为计算机病毒发生改变。文件遭到损坏;硬盘受到损坏;文件快捷方式所对应的链接位置发生了改变;原来编辑文件的软件被删除了等。

3.4 the system always reminding the hard-disk space or internal storage not enough

系统提示硬盘空间不够:因为计算机病毒具有复制性这个特点,所以计算机病毒复制了大量的病毒文件,以至于影响了内存空间的大小,所以安装软件时系统就出现提示信息硬盘空间不够。硬盘的分区太小,并且安装了一些大容量的软件,这些软件都集中安装在一个硬盘分区中,或是硬盘本身容量就小等等原因造成的。此外，如果计算机感染了病毒，计算机系统经常出现提示信息显示内存不够:计算机病毒非法占用了大量内存空间;打开了大量的软件;运行了需内存资源的软件;系统配置不正确等。

综上所述,除以上几种原因外,还有一种重要的原因,因特网引入了新的病毒传送机制。随着网络的出现,电子邮件被作为一个重要的信息工具,计算机病毒借助网络的广泛传播得以迅速蔓延。附着在电子邮件中的计算机病毒,瞬间就可以感染整个企业的电脑系统,甚至可以让整个公司在生产上遭受巨大损失,在清除病毒方面开花费数百万元。Here 同学们可以举例说明

然后要对computer Virus的source进行说明and the subtitle is “4. The source of computer virus”. 具体内容如下：

4.1学习、从事、爱好计算机专业的人员并非出于恶意而制造出来的小病毒。例如像圆点一类的良性病毒。Here同学们可以举例子，通过插入图片等辅助手段，让文章显得更加生动。

4.2.一些软件公司及用户为保护自己的软件不被复制,进而采取的非善意的措施。原因是他们发现对产品软件上锁,和在其软件中隐藏病毒对非法复制软件者的打击更大,正是由于这样的原因就更加助了计算机病毒的传播。

4.3攻击和摧毁计算机信息系统和计算机系统而制造的病毒——就是蓄意进行破坏。

4.4 用于科学研究或是用于设计的程序: 由于某种人为因素或是非人为因素的原因而失去了控制,或是产生了意想不到的结果。例如,千年虫病毒。

结合上述的讨论，文章进入了最重要的措施讨论环节。这里同学们要根据上述内容的讨论，对如何防范计算机病毒，提出合理有效的措施

5.Measures of preventing computer virus

5.1不用原始软盘或其他介质引导计算机,对系统等原始盘实行保护。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.2不随意使用外来软盘或其他介质,对外来软盘或其他介质必须先查毒后使用。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.3做好系统软件,应用软件的备份,一些重要的文件或数据定期进行数据文件备份,供系统恢复使用

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.4计算机的使用要做到专机专用,特别是一些工作用机,要避免使用盗版软件,如游戏软件等,以便减少被病毒感染几率。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.5网上接收或是传送数据的时候,要养成好的习惯,先检查后使用,接收邮件的计算机要与系统计算机区别开来。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.6 定期对计算机进行查毒杀毒,对于联网的计算机应安装实时检测病毒软件,以便防范计算机病毒的感染。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

5.7如发现有计算机被病毒感染,需立即将该计算机从网上撤下,防止计算机病毒继续蔓延。

Detailed explanation for the above title。 。。。。

最后便是文章的conclusion部分and the subtitle is “6. The concept of computer virus”. 具体内容如下：

总之,以上总结了对计算机病毒的一些看法和防范措施。这是信息技术的发展所带来的切身感受。作为一名计算机工作者,与计算机病毒的斗争将更加严峻,我们必须不断努力学习,提高自身专业知识。相信未来的计算机病毒会更加厉害,防不胜防。但是,更加相信邪不胜正,总有解决它的办法。尽管现在的病毒种类各种各样,杀毒软件也逐步更新。但病毒的更新,换代速度也非常之快,我们不要掉以轻心。要树立良好的安全意识,才能在计算机病毒的防护方面做到尽量避免损失。(这里同学们需要注意，Conclusion并不是对之前写作内容的叠加，而是同学们根据之前的内容，形成的总结性的观点。conclusion需要对前文内容的高度概括，语言简练。)

在之前的文章中君道论文小编讲述了金融论文里常用的计算公式Activity Ratios(营运效率比率）和Liquidity Ratios（流动性比率 ），今天，君道小编将剩下的几个常用计算公式和同学们解释一下。

首先，君道论文小编要说明的是获利能力比率(profitability ratio)。

盈利能力就是企业赚取利润的能力。不论是投资人还是债务人，都非常关心这个项目。在分析盈利能力时，应当排除证券买卖等非正常项目、已经或将要停止的营业项目、重大事故或法律更改等特别项目、会计政策和财务制度变更带来的累积影响数等因素。反应企业盈利能力的指标有很多，通常使用的主要有销售净利率，销售毛利率，资产净利率，净值报酬率。

1)销售净利率 （Net profit margin）
　　公式：销售净利率=净利润 / 销售收入*100%

Net profit margin=Net profit/Sales*100%
　　企业设置的标准值：0.1
　　意义：该指标反映每一元销售收入带来的净利润是多少。表示销售收入的收益水平。
　　例如：Sales = $100

Net profit =$40

Ans.:Net profit margin=$40/$100*100%=40%

    Explanation:Every $100 sales has $40 net profit.

分析提示：企业在增加销售收入的同时，必须要相应获取更多的净利润才能使销售净利率保持不变或有所提高。销售净利率可以分解成为销售毛利率、销售税金率、销售成本率、销售期间费用率等指标进行分析。

2)销售毛利率 （Gross profit margin)
　　公式：销售毛利率=[（销售收入-销售成本）/ 销售收入]*100%

其中销售收入-销售成本=毛利(Gross profit)

Gross-profit margin=Gross profit/Sales*100%　　

企业设置的标准值：0.15
　意义：表示每一元销售收入扣除销售成本后，有多少钱可以用于各项期间费用和形成盈利。

例如：Sales=$5

      Gross profit=$1

Ans.:Gross profit margin=$1/$5=1/5or20%

Explanation:Every$5 sales has $1 profit.
　　在这部分分析时，同学们需要注意：销售毛利率是企业是销售净利率的最初基础，没有足够大的销售毛利率便不能形成盈利。企业可以按期分析销售毛利率，据以对企业销售收入、销售成本的发生及配比情况作出判断。

3)资产净利率（总资产报酬率）
　　公式：资产净利率=净利润/ [（期初资产总额+期末资产总额）/2]*100%
　　企业设置的标准值：根据实际情况而定
　　意义：把企业一定期间的净利润与企业的资产相比较，表明企业资产的综合利用效果。指标越高，表明资产的利用效率越高，说明企业在增加收入和节约资金等方面取得了良好的效果，否则相反。
　　分析提示：资产净利率是一个综合指标。净利的多少与企业的资产的多少、资产的结构、经营管理水平有着密切的关系。影响资产净利率高低的原因有：产品的价格、单位产品成本的高低、产品的产量和销售的数量、资金占用量的大小。可以结合杜邦财务分析体系来分析经营中存在的问题。

4)净资产收益率（权益报酬率）
　　公式：净资产收益率=净利润/ [（期初所有者权益合计+期末所有者权益合计）/2]*100%
　　企业设置的标准值：0.08
　　意义：净资产收益率反映公司所有者权益的投资报酬率，也叫净值报酬率或权益报酬率，具有很强的综合性。是最重要的财务比率。
　　分析提示：杜邦分析体系可以将这一指标分解成相联系的多种因素，进一步剖析影响所有者权益报酬的各个方面。如资产周转率、销售利润率、权益乘数。另外，在使用该指标时，还应结合对“应收账款”、“其他应收款” 、“ 待摊费用”进行分析。

5)现金流量分析

现金流量(Cash flow)是指企业在一定会计期间按照现金收付实现制，通过一定经济活动(包括经营活动、投资活动、筹资活动和非经常性项目)而产生的现金流入、现金流出及其总量情况的总称，即企业一定时期的现金和现金等价物的流入和流出的数量。例如:销售商品、提供劳务、出售固定资产、收回投资、借入资金等，形成企业的现金流入;购买商品、接受劳务、购建固定资产、现金投资、偿还债务等，形成企业的现金流出。衡量企业经营状况是否良好，是否有足够的现金偿还债务，资产的变现能力等，现金流量是非常重要的指标。现金流量管理中的现金，不是通常所理解的手持现金，而是指企业的库存现金和银行存款，还包括现金等价物，即企业持有的期限短、流动性强、容易转换为已知金额现金、价值变动风险很小的投资等。包括现金、可以随时用于支付的银行存款和其他货币资金。现金流量表的主要作用是：第一，提供本企业现金流量的实际情况；第二，有助于评价本期收益质量，第三，有助于评价企业的财务弹性，第四，有助于评价企业的流动性；第五，用于预测企业未来的现金流量。

这里我们需要注意一个理论，即是Tobin’s Q理论。Tobin`s Q理论是由诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·托宾(James Tobin)于1969年提出的。詹姆斯·托宾把 Tobin`s Q定义为企业的市场价值与资本重置成本之比。它的经济含义是比较作为经济主体的企业的市场价值是否大于给企业带来现金流量的资本的成本。当Tobin`s Q值大于1，说明企业创造的价值大于投入的资产的成本，表明企业为社会创造了价值，是”财富的创造者”;反之，则浪费了社会资源，是”财富的缩水者”。如果 Tobin`s Q值很高，说明企业的市场价值高于其资产的重置成本，那么企业将会通过发行股票的方式进行低成本的融资来购置新设备，因为这样做是有利可图的。如果 Tobin`s Q值很低，由于企业的市场价值低于资本的重置成本，那么在企业需要资本的时候，他们应该通过出售现有资产或设备的方式来获得资金，因为这样的成本更低。所以，Tobin`s Q可以反映市场对于公司未来利润的预期，并对公司投资产生影响。 根据这一原理，当股票价格上扬时， Tobin`Q值会随之增加，企业将会更多的在资本市场上发行股票来进行融资，投资新设备也将会增加，从而带来产出的增加。

其次是Valuation Ratios的计算。Valuation Ratios主要用于比较不同公司间股票的价值,估值。一般会包含下列计算：

1）EPS（Earning Per Share) 每股收益

每股收益即EPS，又称每股税后利润、每股盈余，指税后利润与股本总数的比率。它是测定股票投资价值的重要指标之一，是分析每股价值的一个基础性指标，是综合反映公司获利能力的重要指标，它是公司某一时期净利润与股份数的比率。该比率反映了每股创造的税后利润, 比率越高, 表明所创造的利润就越多。 若公司只有普通股时，每股收益就是税后利润，股份数是指发行在外的普通股股数。如果公司还有优先股，应先从税后利润中扣除分派给优先股股东的利息。

一般的投资者在使用该财务指标时有以下几种方式：

一、 通过每股收益指标排序，用来区分所谓的“绩优股”和“垃圾股”；

二、 横向比较同行业的每股收益来选择龙头企业；

三、 纵向比较个股的每股收益来判断该公司的成长性。

每股收益基本的计算公式如下：

Earnings per share (basic formula)

同学们会发现，在每股收益的计算公式中，the preferred dividends are removed from net income.这是因为EPS仅仅衡量普通股东可获得的收入。优先股息（Preferred dividends）是预留给优先股股东（preferred shareholders），并不属于普通的股东。当今大部分EPS是对年终财务报表的计算。由于企业经常全年发行新股票和回购库存股份（ buy back treasury stock），所以计算公式中使用了 the weighted average common shares（普通加权平均数）.

举个例子，假设Quality Co. has net income during the year of $50,000. 因为Quality Co.是一个小公司，所以没有优先流通股。Quality Co. had 5,000 weighted average shares outstanding during the year. Quality’s 的EPS计算如下

你可以看出Quality’s 一年的 EPS是 $10. 这意味着如果Quality distributed every dollar of income to its shareholders, 每个股东会收到10 dollars.

2）Price-to-earnings, price-to-sales, price-to-book value, price-to-cash-flow

这里我们以price-to-earnings为代表进行讲解，其他的同学们可以私戳君道论文的小编哟。市盈率（Price to Earnings ratio）也称“股价收益比率”或“市价盈利比率（简称市盈率）”，是最常用来评估股价水平是否合理的指标之一，由股价除以年度每股盈余(EPS)得出(以公司市值除以年度股东应占溢利亦可得出相同结果)。计算时，股价通常取最新收盘价，而EPS方面，若按已公布的上年度EPS计算，称为历史市盈率(Historical P/E)，若是按市场对今年及明年EPS的预估值计算，则称为未来市盈率或预估市盈率(prospective/forward/forecast P/E)。计算预估市盈率所用的EPS预估值，一般采用市场平均预估(consensus estimates)，即追踪公司业绩的机构收集多位分析师的预测所得到的预估平均值或中值。

市盈率的计算方式

　　市盈率＝普通股每股市场价格÷普通股每年每股盈利

　　上式中的分子是当前的每股市价，分母可用最近一年盈利，也可用未来一年或几年的预测盈利。市盈率是估计普通股价值的最基本、最重要的指标之一。一般认为该比率保持在20－30之间是正常的，过小说明股价低，风险小，值得购买；过大则说明股价高，风险大，购买时应谨慎。但高市盈率股票多为热门股，低市盈率股票可能为冷门股。

　　就公司的观点而言，此一比率表示公司对股东权益市价的权利能力。 在投资分析时，市盈率和每股盈余都相当重要，由于市盈率乘以每股盈余可以得到股票价格，于是常利用这一个关系求得股票应有的价格，股票价格经常反映出投资人对公司未来预期的盈余。通常市盈率数值愈低愈具有投资价值，至于数值应该多少适合买进，并没有一定的理论，一般较有经验的投资人在10~15之间买卖。但是在实际进行投资时，仍须考虑其他影响股价和盈余的客观因素。

　　市盈率把股价和利润连系起来，反映了企业的近期表现。如果股价上升，但利润没有变化，甚至下降，则市盈率将会上升。

　　一般来说，市盈率水平为：

0-13：即价值被低估

14-20：即正常水平

21-28：即价值被高估

28+：反映股市出现投机性泡沫

最后，君道论文小编和同学们说一下，金融论文中常用到的杜邦分析法

杜邦分析法利用几种主要的财务比率之间的关系来综合地分析企业的财务状况，这种分析方法最早由美国杜邦公司使用，故名杜邦分析法。杜邦分析法是一种用来评价公司盈利能力和股东权益回报水平，从财务角度评价企业绩效的一种经典方法。其基本思想是将企业净资产收益率逐级分解为多项财务比率乘积，这样有助于深入分析比较企业经营业绩。

杜邦分析是将净资产收益率（Rate of Return on Common Stockholders’ Equity, ROE）分解为三部分进行分析的方式名称：利润率，总资产周转率和财务杠杆。这种方式也被称作“杜邦分析法”。杜邦分析法说明净资产收益率受三类因素影响：

– 净利润率，用销售净利润率衡量，表明企业的盈利能力；

– 总资产周转率，用资产周转率衡量，表明企业的营运能力；

– 财务杠杆，用权益乘数衡量,表明企业的资本结构。

如果净资产收益率表现不佳，杜邦分析法可以找出具体是哪部分表现欠佳。

净资产收益率= 净收益/总权益

乘以1（total asset/ total asset）得到：

净资产收益率= （净收益/总权益）* （总资产/总资产）= （净收益/总资产）*（总资产/总权益）

乘以1（sales/ sales）得到：

净资产收益率= （净收益/销售收入）* （销售收入/总资产）* （总资产/总权益）

= 利润率*资产周转率*权益乘数

杜邦模型最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来，形成一个完整的指标体系，并最终通过权益收益率来综合反映。采用这一方法，可使财务比率分析的层次更清晰、条理更突出，为报表分析者全面仔细地了解企业的经营和盈利状况提供方便。杜邦分析法有助于企业管理层更加清晰地看到权益资本收益率的决定因素，以及销售净利润率与总资产周转率、债务比率之间的相互关联关系，给管理层提供了一张明晰的考察公司资产管理效率和是否最大化股东投资回报的路线图。

上述便是君道论文小编关于金融类论文，常用计算公式的介绍，希望能够帮助在外留学的你们！祝好！

最近几年，金融类专业成为留学生学习的热门专业。现在我们国家的经济在向前发展，人们生活水平在不断提高，社会的发展离不开金融。很多学生看到了金融行业的发展前景，于是打算申请金融类专业。金融类专业属于高层次应用经济学，着力于研究金融市场、现代金融机构、整个金融机制的运动法则。金融类专业需要学习数学，包括线性代数、微积分、计量学、统筹学、运筹学、微积分等，这些都是专业课程来的，需要学生们好好掌握数学方面的知识。此外，留学生们还需要学习统计学、财政学、计量学、金融学等等。如果数学和金融计算不会的话，稍微一个不留神，就很容易挂科。很多学习金融类专业的毕业生都会吐槽道课程里涉及计算的部分学习不好的话，就会成为一个硬伤，要是挂科严重的话，那么就会影响到毕业。所以金融专业的学生需要了解并熟练运用金融专业常用的计算公式，避免或减少挂科的概率。本文，君道论文的小编就和留学生们说一下金融专业常会用到的计算公式，帮助同学们更好的学习金融专业的课程。

首先我们来学习Activity Ratios(营运效率比率）。

营运效率用来体现企业经营期间的资产从投入到产出的流转速度，可以反映企业资产的管理质量和利用效率。资产流转速度是衡量企业营运效率的主要指标。资产周转速度越快，表明资产可供运用的机会越多，使用效率越高，反之则表示资产利用效率越差。通过对运营效率比率进行分析，可以了解企业的营业状况及经营管理水平。在供、产、销各环节中，销售有着特殊的意义。因为产品只有销售出去，才能实现其价值，收回最初投入的资金，顺利地完成一次资金流转。这样，就可以通过产品销售情况与企业资金占用量来分析企业的资产流转状况，评价企业的营运效率。

通常情况下，营运效率比率可以分成两类：一类是短期比率，这类比率主要考察存货和应收账款两部分的使用效率，因为它们是流动资产中的主体部分，又是流动性相对较弱的；另一类是长期比率，主要指的是总资产周转率（Total asset turnover），考察的是企业账面上所有资产的使用效率。常用的财务杠杆比率主要有存货周转率、应收账款周转率、资产周转率。

1）存货周转率

存货周转率显示了企业在一年或者一个经营周期内存货的周转次数。年均存货通常是指年内期初存货和期末存货的算术平均数。其公式为：

存货周转率=年销售成本/年均存货

存货周转率越大，说明存货销售、变现所用的时间越短，存货管理效率越髙。利用存货周转率，我们很快可以算出存货周转一次平均要花多长时间，这就是存货周转天数，其公式为：

存货周转天数=365天/存货周转率

2）应收账款周转率

应收账款周转率则告诉我们能够以多快的速度收回销售收入，显示了企业在一年或一个经营周期内，应收账款的周转次数。其公式为：

应收账款周转率=销售收入/年均应收账款

应收账款周转率越大，说明应收账款变现、销售收入收回的速度所需的时间越短。利用应收账款周转率，我们也很快可以算出收回一次应收账款平均要花多长时间，这就是应收账款周转天数，其公式为：

应收账款周转天数=365天/应收账款周转率

3）总资产周转率

总资产周转率衡量的是一家企业所有资产的使用效率，它的计算公式是：

总资产周转率=年销售收入/年均总资产

这里的年均总资产也是企业年内期初资产和期末资产的算术平均数。总资产周转率越大，说明企业的销售能力越强，资产利用效率越髙。

其次，我们需要学习Liquidity Ratios（流动性比率 ）

流动性比率是用来衡量企业短期偿债能力的比率（Ratios derived from the balance sheet that measure how easily a firm can pay its debts）。流动比率大于2，企业也可以足额偿付其短期债务;速动比率大于1时，企业才能维持较好的财务稳定状况和短期偿债能力。这里有两个关键的ratios需要计算用以指导the liquidity position of a business，即流动比率（current ratio）和速动比率（quick ratio）。这两个比率是目前判断企业短期偿债能力最常用的两个财务指标，前者是指企业流动资产与流动负债的比，后者是指企业速动资产与流动负债的比，公式如下。

The current ratio=current assets/current liabilities(流动比率=流动资产/流动负债)(一般为2/1)

The quick ratio=quick assets/current liabilities(速动比率=速动资产/流动负债) (一般为1/1)

其中速动资产（quick assets)=流动资产-存货(current assets less stock)

1)流动比率

流动比率(current ratio)指流动资产总额和流动负债总额之比。公式为流动比率=流动比率＝流动资产/流动负债×100％。这个比率一般标准为200％，根据企业经营规模，行业种类不同可以在140％以上为宜。流动资产，是指企业可以在一年或者超过一年的一个营业周期内变现或者运用的资产，主要包括货币资金、短期投资、应收票据、应收账款和存货等。流动负债，也叫短期负债，是指将在一年或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务，包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付股利、应交税金、其他暂收应付款项、预提费用和一年内到期的长期借款等。

流动比率是企业在一定经营期间的流动资产与流动负债的比率。流动比率用来衡量企业流动资产在短期债务到期以前，可以变为现金用于偿还负债的能力。是反映流动财务状况的比率之一；是衡量企业短期偿债能力常用的比率。虽然流动比率越高，企业资产的流动性越大，但是比率太大表明流动资产占用较多，会影响经营资金周转效率和获利能力。一般认为合理的最低流动比率为2。还有一点应注意的是，流动比率高的企业并不一定偿还短期债务的能力就很强，因为流动资产之中虽然现金、有价证券、应收账款变现能力很强，但是存货、待摊费用等也属于流动资产的项目则变现时间较长，特别是存货很可能发生积压、滞销、残次、冷背等情况，流动性较差。而速动比率则能避免这种情况的发生，因为速动资产就是指流动资产中容易变现的那部分资产。

2）速动比率

速动比率：是指企业在一定经营期间的速动资产与流动负债的比率。其中速动资产是流动资产减去存货的金额，主要包括速动资产包括货币资金、短期投资、应收票据、应收账款及其他应收款，可以在较短时间内变现。而流动资产中存货及1年内到期的非流动资产不应计入。速动比率又称”酸性测验比率”(Acid-test Ratio、Quick Ratio)，是反映流动财务状况的比率之一，是衡量企业流动资产中可以立即用于偿付流动负债的能力。计算公式为：

速动比率=速动资产/流动负债×100％

速动资产＝流动资产－存货

速动比率的标准一般应保持1:1，根据目前的情况达到60％以上即可。流动比率大，速动比率小时，说明企业存货过多。此外，计算速动比率时，流动资产中扣除存货，是因为存货在流动资产中变现速度较慢，有些存货可能滞销，无法变现。至于预付账款和待摊费用根本不具有变现能力，只是减少企业未来的现金流出量，所以理论上也应加以剔除，但实务中，由于它们在流动资产中所占的比重较小，计算速动资产时也可以不扣除。例如：

根据新天公司资料，2001年初的流动资产为6127100元，存货为3870000元，流动负债为2977100元;年末的流动资产为5571751元，存货为3862050元，流动负债为1644390元。则速动比率为:

年初速动比率:(6127100-3870000)/2977100=0.76

年末速动比率:(5571751-3862050)/1644390=1.04

另外，在运用速冻比率的时候还需要注意应收账款。应收账款是流动资产中风险最大的，并且在计算速动比率的时候没有把应收账款剔除掉。所以，这里就又说到了一个概念，即超速动比率，超速动比率剔除了短期投资、应收账款等资产，它是某些银行在对公司发放贷款时候的凭证，因为它的计算更加保险、准确。

3）流动比率和速动比率在实际中的运用

速动比率的高低能直接反映企业的短期偿债能力强弱，它是对流动比率的补充，并且比流动比率反映得更加直观可信。如果流动比率较高，但流动资产的流动性却很低，则企业的短期偿债能力仍然不高。在流动资产中有价证券一般可以立刻在证券市场上出售，转化为现金，应收帐款，应收票据等项目，可以在短时期内变现，而存货、预付帐款、待摊费用等项目变现时间较长，特别是存货很可能发生积压，滞销、残次、冷背等情况，其流动性较差，因此流动比率较高的企业，并不一定偿还短期债务的能力很强，而速动比率就避免了这种情况的发生。速动比率一般应保持在100%以上。总之，流动比率（CR）、速动比率（QR）的分析不能独立于流动资产周转能力的分析之外，存货、应收账款的周转效率低下也会影响流动比率的分析实用性，所以上述两指标的应用应结合流动项目的构成和各流动资产的效率综合分析。一般来说如下:

CR<1 and QR<0.5 资金流动性差

1.5<CR<2 and 0.75<QR<1 资金流动性一般

CR>2 and QR>1 资金流动性好

一般情况下，流动比率和速动比率指标值越高，说明企业的短期偿债能力越强;反之，流动比率和速动比率越低，则说明企业的短期偿债能力越低。换句话说，流动比率和速动比率作为判断企业财务状况的两个重要指标既不能过高也不能过低，而应当保持在一个适当的幅度。因为当这两个指标过高时，尽管企业的短期偿债能力有相当的保证，但是这时企业的流动资产和速动资产则由于大量地占用资金而减缓它们的周转速度致使资金不能充分发挥有效的使用效益，进而间接影响企业的长期生产经营效果;当这两个指标过低时，负债过高，企业短期偿债能力不能保障，经营风险增大，投资者投资信心不足，同样会直接影响企业的生产经营效果。问题是如何来把握这两个指标的度，在生产经营的过程中流动比率和速动比率究竟应当多高才算是保持在一个适当的范围之内?这个问题看起来简单，实则非常困难。这是因为流动比率和速动比率分别受到行业不同的影响，市场风险的影响，价格变动的影响，国家政策的影响。此外，速动资产与流动资产之间的结构比例的变化，也是影响流动比率和速动比率的一个重要因素。

正是上述多种因素共同牵制的作用，使得不同行业、不同企业的流动比率和速动比率在反映短期偿债能力上的表现并不相同。因此，在运用流动比率和速动比率指标对不同行业、不同企业的短期偿债能力的标准也不尽相同，不能搞一刀切。

这里，君道论文小编认为正确运用流动比率和速动比率指标，对不同行业和企业短期偿债能力进行分析，做出判断的方法是:

①依据一个较长时间段落(一般应当不少于5年)企业正常生产经营期间流动比率和速动比率的数据取其加权平均数为基本标准数值。具体计算公式如下:

流动比率=(∑x[，i]f[，i]/∑f[，i])

速动比率=(∑y[，i]f[，i]/∑f[，i])

这里我们之所以选择时间作为计算流动和速动比率基本标准平均值的权数，是因为历史数据的时间与测定数据之间有着密切的联系，历史数据的时间与所要测定数据之间的距离越近，则对测定数据的影响就越大;距离越远，影响就越小。因此，对于越靠近测定数据的历史数据其时间给定的权数越大，反之就越小。

例如，某企业2000-2004年流动比率和速动比率的平均值分别是:1.5、1.6、1.5、1.4、1.8和1.0、0.9、0.9、1.1、0.8。则该企业2005年四季度流动比率和速动比率的基本标准数值是:

流动比率标准数值=(1.5×1+1.6×2+1.5×3+1.4×4+1.8×5/1+2+2+4+4)=1.59

速动比率标准数值=(1.0×1+0.9×2+0.9×3+1.1×4+0.8×5/1+2+3+4+5)=0.93

②根据影响流动比率和速动比率的因素，建立以下数学系数模型，确定需要调整的系数:调整系数

式中:m[，1]m[，2]m[，3]…m[，n]表示影响流动和速动比率变化的各个因素指数。

调整系数的作用是对流动和速动比率的标准数值进行修正，因为不同行业、不同企业由于受多种市场、自然和社会因素的影响而使其具有不同的判定生产经营正常与否的准绳。另外在确定调整系数时我们使用的是几何平均数的方法，之所以采用几何平均数而不采用算术平均数是因为引起流动比率和速动比率最终变化的并不是单个因数而是多个因素共同作用的结果，而采用几何平均数则能够更好地解决这种多因素共同作用的问题。

例如，上述企业的行业指数为87%，2005年四季度该企业的季节变化指数为55%(淡季)，市场风险指数为95%，价格指数为130%，国家政策影响指数不变(即100%)，则该企业流动和速动比率2005年四季度的调整系数是:调整系数

③依据调整系数对流动比率和速动比率基本标准数值进行修正，计算流动和速动比率的正常值:

流动比率=1.59×47.91%=0.76

速动比率=0.93×47.91%=0.45

④依据调整后的标准作为短期偿债能力优劣的分析，如果企业流动和速动比率的实际值大于或小于上述正常值，则可以作出企业短期偿债能力水平过高或过低的判断。

总之，流动比率和速动比率作为判断企业短期偿债能力经常使用的指标，必须考虑企业行业的特点和季节变化等因素的影响，才能依据正确的尺度做出正确地判断。

很多留学生对于论文查重实际上是相当惧怕的，因为每一次的查重结果都是会带来不一样的“惊喜”，甚至有些同学在每一次修改之后却发现论文的检测的重复度在不断的上升。对于这些问题的发生，实际上最好的解决方法，就是在查重之前必须要理解系统的基本原理。如果这些规则都不明白的话，那么即便再怎么熬夜修改都是无用功。

一般来说，目前国外大学所见的查重系统和软件在原理上都是相差无几的。首先，查重系统会将全篇论文和数据库进行对比。从结果来看的话，如果是大段飘红的文字，那么就表示这些文字存在抄袭情况。如果相似度>1%,说明内容存在抄袭。在进行检测的时候，查重系统会将论文以章节的形式来进行片段检测。每一个章节都会有相应的相似度，最终综合所有的相似度数据，从而产生重复率。因此，了解了这样一个原理之后，我们就可以按照重点来进行论文降重，把所有的重心放在红字上和相似度大于1%上。只要把这些文字全部修改完毕，那么重复率就会大大降低。一般高校会采用Turnitin论文检测系统，那么，掌握Turnitin查重原理可有效降低重复率10%以下。

不过，在了解查重率降低原理和方法之前，同学们需要明白，到底是哪些行为会导致论文查重时出现高重复率。一般情况下，如果同学们具有下列行文，便会增加查重率偏高的指数：

句子照搬：在参考文献时，照搬文献里的句子或者仅仅变换句式。比如：你只是简单地把复合句变为多个简单句，或者仅仅改变表达方式或者修辞等。

段落照搬：只是增加或删除段落中的一些文句，而实质内容并没有变化。比如改变段落内句子顺序等。

章节照搬:照搬或者基本照搬他人作品的某一章或几章内容，这种情况在dissertation中发生尤为频繁。

全文照搬：首先这个是明令禁止的：单纯的将原有论文内容简化或者替换描述对象或者改变原文顺序；增加一些简单的毫无意义的内容等。

我们已经知道了哪些行为会导致论文查重出现高重复率，那么达到哪种程度才不算高重复率呢？或者说论文查重的重复率低于多少才合适呢？我们又该怎样降低重复率呢？在下文中，君道论文的小编会和大家一一说明。

对于查重率高低的界限，尽管每个学校对于全文重复率的要求是不同的，一般都会要求相似度index需要需要保持在20%或者15%以下。一般，一篇3000字的论文，它的查重率最好保持在15左右。高于这个数字，存在长句或段落重复时那么完全可以通过一些合适的方法来进行，这里，君道论文小编推荐几个操作性较高的小技巧。

第一是学会改写，这也是重复率修改过程中最重要的方法之一。论文中，凡查重结果里涉及>1%的相似度检测结果全部都要改写，这里还是需要再强调一下，是全部再改写。那么什么是改呢，这里并不是把字句和被字句转换或者是补全主语法等等。“改”就是“炼词”“纳意”和“定中心”相结合。所谓“炼词”就是提炼出一句的关键词或中心词；所谓“纳意”就是归纳明确出本句乃至本段落的大意；所谓“定中心”就是修改过程始终围绕原文的架构及中心思想来重新组织语言确保语句通顺。一般来说，绝大多数的同学都会将其段落进行大幅度的调整。其实这样的做法是毫无意义的，词语的前后颠倒虽然能够让重复度得到降低，但是往往会让整个段落的逻辑变得混乱不堪。这样的改写是换汤不换药，对于降低查重率没有作用的。同学们可以把这些段落单独的列出来进行修改。保证不改变文章的初衷，通过自己的理解和自己的描述方式将这些段落进行重新改写，换句话说，同学们就是要照着文章要表达的意思自己换另一种说法来表述，具体步骤，这样可以完整的打破之前的连续飘红，这样才能够从本质上降低重复率。

第二是词语替换，即把原文中的词替换为同义词、近义词，这是大家最容易想到的办法了吧。比如：类似→相似；所以→因此；比比皆是→随处可见；这个方法看似容易其实不然，因为能够替换掉的一般是一些无伤大雅的副词、形容词、关联词等，而作为论述核心的主语（名词）和谓语（动词）最好不要替换，因为替换不准确的话会影响整个意思，那就因小失大了。

第三是改变语序，这也是降低重复率比较有效的方法了，比如把前后句颠倒，主动句和被动句互换等，这也是大家使用最多的方法。如：诗人有着敏锐的艺术感觉。→诗人的艺术感觉非常敏锐。

第四是将学术性语言变为“大白话”，有些论文中的学术性语言非常晦涩难懂，大段引用非常容易“中招”。如果我们能将它们的意思用朴素直白的语言表达出来，不仅能降低重复率，也能增加字数！当然前提是我们必须读懂原文的意思，不要乱改，不然就贻笑大方了。如：痛感→痛苦的感觉具象符号→具体的形象符号二者表现为一种相反相成的关系。→二者相互对立又相互补充，呈现出一种对立统一的关系。

第五是利用好表格和图片这两个小工具。在Turnitin查重系统中，表格一般都是不计算入重复率之内的。但如果表格中所包含的文字抄袭率过高，那么也会出现飘红。正确的做法是将表格转化成图片的形式，在检测时就不会存在任何重复度的问题。这种方法唯一需要注意的问题便是，当表格转化为图片时，表格里文字的字数就无法算到论文正文的字数中去，会导致全文的字数减少，有时候会低于要求里最低字数的要求。需要同学们重新阅读全文，在合适的地方添加内容，以符合字数要求。因此，在进行此种操作之前，同学们务必确保你的论文正文的全部字数，在你将表格转化为图片后，仍然能够符合要求里的最低字数要求。

此外，可以把超长句拆分成几个短句。注意修改过程中可以适当增减字数，但是不能改变太多，比如原本一个句子四十个字被改成十个，或者八十个，甚至直接删除标红的句子，这样有可能会越改越重复，甚至还可能导致原本检测不重复的地方在下次检测中会变成重复的。（这是由于Turnitin检测系统采用了模糊算法，如果整体结构和大纲被打乱（比如删除了A这个标红的句子），可能引起句子B前后检测标红不一致（第一次检测合格，第二次却被标红）简而言之，修改会引起“蝴蝶效应”，所以当您的文章相似度比较少的时候（比如低于30%），修改过程中不要对字数改变太大，而如果您的相似度很高，（比如高于40%）您就可以大刀阔斧的修改，甚至直接删除标红的句子，否则几乎每个句子都要重新修改又要考虑到字数的话就工作量太大了。

最后是加注释，关于一些理论性很强的表达或者定义之类的，自己实在是不知道如何改写了，可以将其加上注释“”加上脚注示以引用，标好出处，引用最后，想教大家一个降重的小技巧，自己写了还是有红色的呢，这个就不要紧了，肯定也不多。你可以按照查重报告，将自己论文中的重复的段落也用其他颜色标注出来，然后在后面一段一段甚至是一句一句的改，改完一段删一段，这件事情看似繁琐，但是做起来的时候没有那么的有压力感。

上文讲述了如何减少查重率，但其实有的相似度时不需要改的，这点也非常重要。曾今有个学生，由于刚刚入学，不太了解查重率的工作原理和修改的原则，有些没必要的地方也进行了修改，导致论文中专有名词用词不规范，最终致使文章失败，需要重新resubmit. 所以同学们一定要了解，有些论文相似的地方是不需要修改的。具体如下：首先由于Turnitin是采用通篇检测的原则，所以目录、声明、小标题和参考文献部分也会参与检测，这几部分如果有标红的地方可以直接跳过，不改，也可以在提交论文检测的时候将目录、声明、参考文献删除，不参与检测。（这部分字数少，不检测的话对重复率的影响就1%左右）。其次，论文检测，本来就是个机器活，机器肯定不如人脑，会有一定的误判存在，这个是可以理解的。而Turnitin的检测又是最严格，那么肯定会存在少量太严不沾边的误判，这些可以直接跳过，不修改。比如：“I am her son”和“He is my son”任何检测系统检测出来肯定都是百分百相似。机器是死的，人是活的，我们可以灵活修改。最后，当抄袭的内容是法规条文名人名言概念真理等固定的条款，这种情况就不需要修改了，改也改不出一个道道。

诚然，重复率高的文章必定和抄袭脱不了干系，但是，重复率不只是文字的重复，还包括设计思想和创新点的重复。因此，当你们在确定写作主题和方向之前，将关键词放入百度或Google学术上搜索一下有关的文章，对此类文章的量有一个大概的了解。有很多同学会遇到这样的情况：文章明明是自己查阅各种资料，然后一字一句绞尽脑汁写出来的，但是论文重复率却比那些大量引用原文的论文还要高，前面所述便是原因了。所以，在论文开始之前要尽可能的了解自己文章论述的主题和内容，以此最大限度的避免讨论那些已经被大家研究了很多遍的东西。换句话说，当我们写论文时，我们要善于寻找research gap，从论文一开始就尽可能的避免高相似度。此外同学们的初稿尽量要比论文写作要求的字数多出二三百字左右，这样可以在查重之后方便删改。

以上就是君道论文为大家提供的关于论文查重的tips，希望能够对大家的论文写作有所帮助，也衷心祝愿大家论文成功通过！

在国外留学的同学们会发现，国外论文的写作会经常需要引用文献等材料，而文献也不是随意引用的。引用不当的话，会使文章出现被判定为抄袭的情况以及其他的一些问题。而且，通过引用，读者可以follow your arguments and check your sources。 那么怎么样才能正确的使用论文引用格式，成为同学们在完成论文的过程中需要重点注意的问题。因此，在本文，君道小编就和大家分享一些正确论文引用格式的方法，帮助同学们顺利完成论文！

对于英文论文来说，大体上，主要有三种论文引用格式，第一种就是使用最多的Harvard reference style, 第二种是比较常遇到的APA reference style，第三种也是一种常用的引用格式 MLA。

Harvard引用格式已经被广泛应用于多种出版物。所以熟悉这种引用方式便非常必要。下文，君道小编就和同学们具体说明如何引用。

第一种情况文本内引用（In-text citations）

1.释义的文本内引用-Paraphrasing and in-text citations

Example:

The point made by an analytic philosopher (O’Connor 1969, p. 32) is that values cannot be justified in this way. However Kneller (1963b, p. 102) insists that the theorist will inevitably be involved in value claims.

通过上述example可以如果作者引用了大段的信息，同学们便可发现，页码，章节可能会包含在文本内引用中。（Page, chapter or section numbers may be included in the in-text citation if the cited work is long and information locate by the writer.)。当文本中提到作者的姓名时(e.g. Kneller in the example above)，只有文献的出版年限和页码会出现在文本的页码中（ add year and page numbers only to the in-text reference）。此外当作者相同时，文献出版的年限会加上a,b,c等做区分。（Entries that have the same author and year are noted by adding a, b, c etc. to the year, both in-text e.g. Kneller (1963b, p. 102) ）。

2.直接引用Direct quotes

Examples:

‘Having a solid plan as part of research design is essentiar (Hatch 2002, p. 46).

Or

Hatch (2002, p. 46) believes ‘having a solid plan as part of research design is essential.

从上述例子可以看出，当只有一个直接引用时，文章的直接引用会包含页码（Always include page numbers when citing a quotation and enclose the quote in single quotation marks.）

3.Block quotes and in-text citations

Example:

Inductive analysis is discussed:

Inductive thinking proceeds from the specific to the general. Understandings are generated by starting with specific elements and finding connections among them. To argue inductively is to begin with particular pieces of evidence, then pull them together into a meaningful whole. Inductive data analysis is a search for patterns of meaningful data so the general statements about phenomena under investigation can be made (Hatch 2002, p. 161).

当文章中的引用部分是作为独立的部分存在，并且字数超过30以上时，这些引用会用不同的格式以凸显引用的部分，比如indented e.g. 5 spaces and are in a smaller font e.g. 1 point size smaller than the surrounding text. 这里同学们注意一定不能enclose the quote in quotation marks.

第二种情况为在文章结尾处的Reference lists, 具体格式如下：

首先reference list 的排列方式一般是以人名的首字母顺序排列（Arrange your list alphabetically by author.）具体如下：

Book with one author

In-Text:	(O’Connor 1957, p. 33)
References:	O’Connor, DJ 1957, An introduction to the philosophy of education, Routledge & Kegan Paul, London.

Book with two or three authors

In-Text:	(Zikmund & D’Amico 1989)
References:	Zikmund, WG & D’Amico, M 1989, Marketing, 3rd edn, Wiley, New York.

Book with more than three authors

In-Text:	(Peirson et al. 2006)
References:	Peirson, G, Brown, R, Easton, S, Howard, P & Pinder, S 2006, Business finance, 9th edn, McGraw-Hill, North Ryde, NSW.

Different editions

(refer Snooks p. 196)

An edition statement is placed after the title of the work. An edition statement is not necessary if the book is a first edition.

In-Text:	(Zikmund & D’Amico 1989)
References:	Zikmund, WG & D’Amico, M 1989, Marketing, 3rd edn, Wiley, New York.

Edited book

In-Text:	(eds Douglas, Douglas & Derrett 2001)
References:	Douglas, N, Douglas, G & Derrett, R (eds) 2001, Special interest groups: context and cases, John Wiley & Sons, Brisbane, Qld.

Book with one author

In-Text:	(O’Connor 1957, p. 33)
References:	O’Connor, DJ 1957, An introduction to the philosophy of education, Routledge & Kegan Paul, London.

Book with two or three authors

In-Text:	(Zikmund & D’Amico 1989)
References:	Zikmund, WG & D’Amico, M 1989, Marketing, 3rd edn, Wiley, New York.

Book with more than three authors

In-Text:	(Peirson et al. 2006)
References:	Peirson, G, Brown, R, Easton, S, Howard, P & Pinder, S 2006, Business finance, 9th edn, McGraw-Hill, North Ryde, NSW.

Different editions

(refer Snooks p. 196)

An edition statement is placed after the title of the work. An edition statement is not necessary if the book is a first edition.

In-Text:	(Zikmund & D’Amico 1989)
References:	Zikmund, WG & D’Amico, M 1989, Marketing, 3rd edn, Wiley, New York.

Edited book

In-Text:	(eds Douglas, Douglas & Derrett 2001)
References:	Douglas, N, Douglas, G & Derrett, R (eds) 2001, Special interest groups: context and cases, John Wiley & Sons, Brisbane, Qld.

当然，这并不是所有的引用格式，除了书，journal，同学们也会用到其他类型的参考资料，比如说annual report等。这里小编只是给出了两种最常见的引用材料。更多内容，同学们可以联系我们的君道论文小编。

另一种常用格式是APA格式(American Psychological Association)。是一个为广泛接受的论文引用格式，特别针对社会科学领域的研究，规范学术文献的引用和参考文献的撰写方法，以及表格、图表、注脚和附录的编排方式。其规范格式也主要包括文内文献引用(Reference Citations in Text)和文后参考文献列举(Reference List)两大部分。APA格式强调出版物的年代(Time of the Publication Year)而不大注重原文作者的姓名。APA格式的“作者和日期”的引用方式和“括号内引用法”相当著名。引文时常将出版年代置于作者缩写的名( the Initial of Author’s First Name)之前。详细的引用或参考资料则放在位于文章最后的”参考文献”部分。APA格式明确的定义”参考文献”只放入文章内容引用的来源，所以有些文章才会有”参考文献(Reference)”和”Bibliography”的分别。(Bibliography另外包含了作者背景知识的来源，不一定是直接被引用的文献。)

APA参考文献的格式与其他写作格式比较,虽然比较单纯但也相当复杂，以下介绍文献的排列顺序。

一、依作者姓氏字母顺序排列，如以文章篇名或书名当作者，而该篇名或书名是以数字开头

时，以国字之字母顺序比较，如21st century education 是以Twenty-first century education

作为比较的基准。

二、第一位作者姓名相同时，如为同一作者，依年代先后顺序排列:

例 如:Hewlett, L. S. (1996) Hewlett, L. S. (1999)

三、一位作者永远排在多位作者之前

例 如:Razik, T. A. (1991) Razik, T. A. , & Lin, T. -Y. (1995)

四、当有多位作者必须比较时，依序由第二或第三 第四 …作者姓氏字母

例 如:Gosling, J. R., Jerald, K., & Belfar, S. F. (2000) Gosling, J. Y., & Tevlin, D. F. (1996)

五、相同作者且相同年代，则依 (去除A, The等冠词之后) 篇名或书名字母

例 如:Razik, T. A., & Lin, T. -Y. (1990a). Fundamental concepts…

Razik, T. A., & Lin, T. -Y. (1990b). Human relations…

六、作者姓氏相同，名字不同时，依名字字母顺序排列

例 如:Liu, C. -R. (1993). Liu, M. -C. (1990).参考文献格式生成器参考文献格式及要求参考文献格式标准英语论文格式规范

七、作者为机关团体时，以机关团体全名字母作为比较的基础，当作者为机关团体的附属团

体时，全名要以「主团体先，附属团体后」来呈现

例 如:State University of New York at Buffalo, Department of Educational Organization, Administration, and Policy. (1994).

八、作者署名为Anonymous，以Anonymous来比较.

九、没有作者时，把 (去除冠词之后的) 篇名或书名视为作者来比较.

十、引用后设分析(meta-analysis)之文献时,不必以附录一一列举,但融入於参考文献中并在 文献前加注 * 号,且在参考文献一开始时说明加注星号者为后设分析的相关文献。

例 如:*Bretschneider, J. G., & McCoy. N. L. (1968). Sexual interest and behavior in health 80-102-year-olds. Archives of Sexual Behavior, 14, 343-350.

以上介绍常见的中英文参考文献的APA格式并提供实例,以供读者参考.读者在撰写参考文献之前，必须查看所要投稿的期刊是否有自定的格式，如有，则从其规定，否则可参考上述格式撰写. 此外,APA参考文献还牵涉到缩写字的规定。

APA格式所需的工人在从事学术研究的第一次，虽然繁文缛节感，给文件作家带来麻烦，但规格一致的结果，但使读者以及其他有关人员，使大便利。

最后我们来讲一下MLA引用格式要求。MLA主要被应用在人文学科，如文学、比较文学、文学批评和文化研究等。当我们在正文中引用文献时，文中引用文献的标注在引用部分后面，句号前面，作者姓空格页码，中间没有逗号)，如果同一页引用同一作品，则只标页码。例如“A lone woman is troubled with such dreams and such thoughts that she’s afraid of herself sometimes” (Hawthorne 431). She’s a blessed angel on earth; and after this one night I’ll cling to her skirts and follow her to heaven”(432)。 如果文献作者是三位以上，文中引用只用第一位作者的姓，后面是空格加“et al.” 再空格加页码。例如，(Barker et al. 23)。如果被引用的部分超过三行，则引用整段。整段引用另起一行，双倍行距，自页边空白整体缩进一英寸(2.54厘米)，不用引号，末尾添加引用来源(作者姓空格页码)。如果你去掉引文中的一些单词，用省略号(三个前后有空格的小圆点)。由于MLA格式较为繁杂, 此处未包含的具体格式请参阅《MLA科研论文写作规范》的最新版本。

以上便是君道论文小编对常用三种文献格式的说明，希望同学们能认真阅读，在未来的写作中能熟悉运用。更详细的内容，同学们可以咨询君道论文的小编哟，祝学习顺利！

不知不觉，同学们在国外学习有一段时间了，相信英语水平已经得到了一定的提高，学习能力也提升了不少，与人沟通的能力和适应环境的能力都有所提高。但是提高并不代表就能搞定一切事情，比如最头痛的论文。大多数留学生每天都要通宵达旦地写论文或为考试埋头复习。Essay/report/Exam，是所有留学生听了都会为之抓狂的单词，为了赶 paper，不知道有多少人不舍昼夜奋笔疾书，正如雨神萧敬腾唱的歌：夜太美，尽管再疲惫，总有人黑着眼眶熬着夜！为了拿到好的GPA成绩，试问哪个留学生在写论文的时候，不是一边崩溃的想放弃，一边笑着在努力。

不知道大家看过《梦想的学校》一书没，是美国记者爱德华· 休姆斯所写，在此书的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字:4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”。为了得到最高的平均成绩4.0, 学生们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜！是的，在国外大学留学，写论文，就是这样的赶脚！几乎很多留学生都有很多与各种类型论文纠缠的故事，尤其是相对刚迈入大学的留学生来说，3000—4500的论文难度是很大的，因为英语写作水平还没有提高，对论文的格式也都不是很熟悉，而且跟国内的论文有很大的差别。特别是想拿高分，更是难上加难。

先不要问我论文到底有多难，当deadline迫近时，你可以先问问我有多困！这已经成为了写论的毕竟之路：为了赶paper，就连最爱睡觉的学生也不得不一天只睡4、5个小时。 曾经有人在网上贴出在加拿大多伦多的地铁站上拍到的照片。这是一个大学生发明的既能在 地铁站上补觉、又不会错过站的办法。

这件T裇衫的背面上写着“Wake me up at St. George Station（请在圣乔治站叫醒我）”。穿着这件衣服在地铁上打瞌睡时，旁边好心的乘客就会知道，到了多伦多大学所在的圣乔治城站应该叫醒这个可怜缺觉的孩子。为了充分利用时间，省下睡觉时间，这位同学也是绞尽脑汁了！

但是，你辛苦了，也不一定会拿到高分！国外的大学对学生的学术要求非常严苛，课前有必要的文献资料，lectures要读、课上要尽力表达自己的观点、课后还有繁重的论文等作业任务，每个环节都会直接或间接地被计入你的GPA成绩。而这当中的每一个过程，教授也都有可能要求学生写论文。尤其选择人文学科专业（传媒、教育、历史等）的学生，更是如此。当然，别以为你是理科生就可以逃过一劫，铁打的专业流水的论文，如果碰到偏偏喜欢拿论文考验学生的教授，你也只能乖乖臣服，跟着文科生一起续着咖啡黑着眼圈熬着夜。

坦率地说，写论文对于大学生而言并非容易，对于初到国外大学的中国留学生则更加困难。这就需要同学们摈弃在国内形成的固有的写作想法，掌握外国大学论文写作的方法。那么，到底如何才能写出优秀的论文呢？曾有美国大学教授表示，从学生们交上来的论文来看，学生写论文的难点主要有两个：一是无法明确地提出自己的观点，二是不知道如何佐证自己的看法。所以，要想提高论文写作的能力，尤其是学术性论文的能力，可以朝下列方向去努力。

首先，在写学术作业的时候，定方向和选题是第一步，在选题定好以后，尽量多花些时间去选择材料和搜集相关的文章，同时要做笔记，这样在接下来的写作的过程中，就会有东西可写，并且条理清晰，否则临时抱佛脚是写不出完整性的文章的。其次，同学们还要注意三个方面，因为国外学术作业或者课程论文的时候，主要考验的是你的学术能力，第一是参考文献，为什么这部分放在第一条来讲呢，因为参考文献作为引用他人著作或者观点一定要再最后把你参考的引用的列举出来，老外很看重版权，更不能自己杜撰，否则后果会很严重；这里还要注重每个课程教授们对论文的标准和风格的习惯。国外大学教授们对论文的标准和风格也有着五花八门的要求。有的教授要求Harvard格式，有的要求美国心理协会格式（APA）。第二，引用一定要丰富，这样可以使老师觉得你对这门课程很重视，花了时间去延伸自己的课外阅读。这样更能体现你自主学习的能力。第三就是文章的结构，有的教授希望你把个人故事写进论文里，有的则要求纯学术性写作。立意、格式、措辞，所有这些内容，对于留学生们而言，都有着严格的要求。所以，写论文的时候一定要注意文章的结构要严谨，条理清晰，这样才能给人清爽的感觉，分数自然也就不会很低。国外和国内不同，国外大学的评分标准大多都是百分数。以英国为例，英国的评分标准即是百分数，分级情况虽然每个学校每个专业都有不同的要求，但基本上都是40%为及格，40-50%为中等，50-60%为良好，60-70%为优秀，70%以上则是excellent。打分也是根据老师的个人的标准都不尽相同，有的老师严，有的来时要求也比较高，本科和研究生也是有些差别的，但是70%以上确实是很好的，年级的平均分也大概都在50-60%之间。

提高论文写作能力，除了掌握上述关于论文本身的技巧外，同学们还要积极的行动起来：

Tips1：增加阅读

很多国外教授都承认，英语语言的能力确实是限制中国留学生写作的一大因素，但是除此之外，阅读量和批判性思考也是中国留学生需要特别改进的两个方面。很多留学生常常抱怨教授布置的阅读材料太多。确实，在国外读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授曾表示，每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭。一位工程学院的教授也说：“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”也就是说，读的书越多，拓展的知识就会越多，学生开始思考的也就越多，这样写出的论文也就会更加出色！

Tips2：多思考

透过这些年的辅导经验，君道小编发现：“中国学生很善于总结，但不善于批评、分析和提出自己的观点。”国外大学重要的一部分就是Academic Writing，这类的文章主要是为了考察你对课程的学习情况，第二则是为了观察你自助学习的能力，在国外，这一点是很重要的。第三则是为了看你的学术能力。 因此，写论文不能只是简单材料内容的堆砌，在掌握一定的专业知识的基础上，学生最好能提出自己对于一个现象、事件或论点的问题。这个过程中最重要的是多思考，你可以尝试从不同的角度去考虑一个具体的问题，这样常常会让你有意想不到的收获。提出批评或问题，会促使你进入新一轮的知识收集和思考，这时你提出的观点一定是升华到一个新的高度了。

Tip3：多交流 

如果你只是自己一个人闷头在宿舍里写论文，可能你很难发现自己的不足之处。国外大部分的大学都有 Writing Center（写作中心），你可以充分利用学校的资源，在这里跟其他人进行写作上的交流，不仅能意识到自己的写作上的问题，还可以获得良好的建议。另外，你还可以跟你的教授、同窗学霸一起交流写作心得，或者参与相关的小组项目、俱乐部相互沟通等等。总之，写好论文不是一蹴而就的，找到自己的不足之处之后，多思考、多练笔，必要的时候寻求专业的帮助都是可以的。论文其实没你想的那么难，只要你肯付出努力，一定会有所收获。留学的路上，可能你有无数次想要放弃的时候，但是不还是都拼命地熬了过来？还是那句话：不经历风雨，怎么见彩虹！

tips 4: 合理安排时间

对于留学生来说，最痛苦的事情莫过于明天就是deadline！有的时候真的是论文太多写不完，可有的时候真的是拖延症患者把自己逼上了绝路：有“拖延症”的小伙伴们，总是“阶段性踌躇满志，持续性混吃等死”，虽然每天早早的去到图书馆写论文，但是吃点零食，聊聊微信，刷刷朋友圈，看看剧，…… 不知不觉时间就到中午，又该出去吃午饭了。就这样一拖再拖，最后原本一周的时间被自己压缩成一个晚上，只有大脑转速直逼爱因斯坦才能赶完论文。

因此，这时候效率很重要，一定要有很强的目的性和计划性。尤其是在赶论文deadline期间，所以当进入论文周，时间管理和效率显得尤为重要，每天路上想清楚一天要干什么并分出主次，轻重缓急，想好一天的plan，然后一进入图书馆，开始论文，你就直接切入主题，这样的效率就会得到大幅度提升（别不信哟，小编自己就是这么完成论文的）。每天几分钟提前想一下，就可以轻而易举的推进当天的复习效率，走出“持续性混吃等死”的窘境。很多自嘲“拖延症”的小伙伴估计都不难发现：越是耗时长、越重要的任务，比如说year project、论文，却往往拖到死线前一周才开始做。那一周累死累活，天天见到黎明的太阳…… 所以，绝对不能这样！告诉自己，别找借口，先做起来，开始了再说，，“万事开头难”，进入状态之后别的事就都不是事儿啦！

tips 5：借助外力

事实上，一开始，大家都在同一起跑线上，也都是初到国外，刚开始接触国外大学的课程和论文，所谓的“大神”和“学霸”也是普通的人儿。摇身一变，工作学习两不误，收获满满，这除了自身的不懈努力外，还有外在高人的辅导与帮助！

今天要安利的这位高人就是君道论文。君道论文是一家专门给海外留学生提供论文辅导，论文疑难解答的专业论文辅导机构。任何在课堂上搞不定的学习问题，君道都能帮你弄明白！君道论文会根据每个小伙伴的课程和目标，为个人制定specific的学习计划，也会经常分享学习经验和论文写作技巧！！！ 而且，新学年，君道论文推出包学年论文辅导课程，对于那些刚入学或者不懂写作的童鞋，是很好地学习的平台，帮助童鞋们顺利通过学年课程和作业！(#^.^#) （PS：包年优惠多多，性价比很高呦(#^.^#)）。同时，君道论文继续推出保PASS课程，去年有95%的童鞋完全通过课程，顺利毕业，还有5%在补考中也顺利通过！此外，君道论文推出免费论文Turnitin检测服务，只要是在君道论文接受辅导的小伙伴，都能享受免费论文Turnitin检测服务(＾Ｕ＾)ノ~ＹＯ

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